Cenários inclusivos para aprendizagem: um curso à distância e acessível de educação financeira Carlos Eduardo Rocha dos Santos ISBN - 978-85-63354-89-1 14x21cm - 276 pgs O presente livro traz resultados de uma tese de doutorado que visa alinhavar reflexões sobre Educação Financeira, Educação Inclusiva e Educação a Distância (EaD). O lócus de pesquisa foi o ambiente virtual de aprendizagem Moodle e a coleta de dados ocorreu nos fóruns de discussão. Nossa pesquisa foi organizada em quatro ciclos, cada um com duas fases. O primeiro ciclo contou com uma revisão de literatura, em que procuramos levantar as barreiras encontradas na sociedade por pessoas com deficiência. No segundo ciclo, nos debruçamos no design do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e no design das atividades que foram utilizadas no curso. O terceiro ciclo foi destinado a criação, desenvolvimento e aplicação de um curso de noções básicas de Educação Financeira, chamado Estudo Piloto, à nove participantes, sendo quatro surdos, um cego e quatro que não possuíam deficiências. Ainda nesse ciclo, em sua segunda fase, procuramos realizar o redesign, tanto do AVA quanto das atividades, a partir da observação e dos resultados coletados nos fóruns de discussão. No último ciclo, aplicamos novamente o curso redesenhado, nomeado de Curso Final, para dez pessoas, sendo quatro delas surdas, duas cegas, uma com deficiência visual, duas que declararam não possuir deficiências e uma que não revelou sua condição sensorial. Nossos resultados indicam que os Cenários para Investigação propostos no curso contribuíram para o desenvolvimento da matemacia e que as argumentações utilizadas nas interações nos fóruns de discussão estavam carregadas de criticidade, o que nos leva a crer que saber realizar cálculos matemáticos é condição necessária, porém não é suficiente para a tomada de decisões financeiras. No que tange ao processo de acompanhamento do professor/tutor em cursos a distância, diante das diversidades, barreiras e desafios a que fomos expostos, conseguimos apresentar uma proposta com estratégias de mediação que pode ser utilizada como um modelo inicial para cursos que atendam, inclusive, pessoas com deficiência. Por fim, evidenciamos que a EaD, por meio de cursos estruturados com base em Cenários para Investigação que passamos a denominar Cenários Inclusivos para Investigação a Distância, pode ser uma alternativa à qualificação profissional de pessoas com deficiência.
Características adicionales:
- Formato: Não definido
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